新时代下教育管理安徽省小学中层管理干部高级研修班学习心得人民路小学北校胡翠兰1
安徽省教育学会小学教育分会于年12月27日——12月28日在安徽省厚诚教育研究中心开办安徽省小学中层管理干部高级研修班。我很荣幸和唐业友校长一起前往学习，第一次参加这样研修班活动，心里自然有点惶恐，当来到会议室，看到高大上的会标，心里不禁有点担心，我能胜任听下去吗？此刻，默默鼓励自己，既来之则安之，当前认真学习才是硬道理。
27日上午8:30——8:50，报告会由安徽省协会常务副会长鞠子汉教授做精彩的开幕致辞，振奋人心。
9:00——12:00安徽省义务教育管理标准起草组长梅明松解读《安徽省义务教育学校管理标准》，梅教授从管理职责、管理任务、管理要求等几个方面分别作了详实而精彩地解读，明确了6项管理职责、20项具体管理任务、以及66条具体管理要求，标准强调要平等对待每位学生，促进学生全面发展，引领教师专业进步，提升教师教育教学水平，营造和谐安全环境，建设现代化学校制度。最后重申本标准适用于全省义务教育学校，各地教育行*部门要高度重视，认真研判、依标整改，切实做到“一校一案”，全面改进和加强义务教育学校管理工作，促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平现代化。学习了此管理标准老师们对“义务教育管理标准化学校”建设更明确了方向，便于操作实施。
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27日下午迎来了无锡市东林小学校长、语文特级、正高级教师武风霞的“学校中层管理干部的素养与执行力”的讲座。武校长就自己的管理之道娓娓道来，果然名不虚传。武老师精彩报告，一连三个多小时没喝一口水，会场听众全神贯注，会后感慨万千、赞叹不已。报告主题是：学校领导的身份定位和工作艺术，她首先引领伟大教育家陶行知“人生天地间，各自有秉赋；为一大事来，做一大事去”为开场白，发人深省。她说：“作为校长和中层，我们的人生大事就是发展学校，提高教师，促进学生的发展。”
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鼓励老师们要做追梦人，梦想就是最初的甚至是永远的动力。接着武校长道出了一路走来的亲身经历，她初做教导主任从优质课、赛课抓起，发展骨干教师团队，以身作则。鼓励老师们勇于追求，从不敢赛课到几年来的第一个一等奖。用自己的亲身经历证明“当你全力以赴的时候，就离成功近了一步。”“心中有路，何愁双脚不向前！”报告中武老师强调：人人都要成为学校发展的直接责任人。很多事情，当我们看作是自己的一种责任的时候，我们就能够全力以赴了，即使达不到最好的境界，也能够让事情向好的一面发展再发展。报告中引用刘延义校长的名言：向星星瞄准总比向树梢瞄准射的高。你们想成功么？那就不要想着能鹤立鸡群，因为，我们学校没有鸡，只有鹤，要想出人头地，就必须长成骆驼。武老师引领老师们在困难中学会努力改变，抓科研、抓教学成绩。设立远大目标，然后全力以赴。
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当年的南湖小学教师比例老年化，很少能听到一节清清爽爽的课，学生：拘谨，且无礼貌。作为校长的武风霞带领老师们寻求改变。改变课堂上教师的教学行为，改变学生的文明礼仪习惯！于是，她选准的切入点有两个：打造教学范式，打造美丽德育。语文、数学、英语三个学科分别确定了“测导延写”“五环节”“4H”三种适合学科特点的教学范式。其中测导延写讲得详细具体，我也听得认真。“美丽德育”品牌分三个层次——美丽你我，美丽班级，美丽学校。通过各种活动规范学生行为，建设美丽学校和班级。学会问好、学会安静、学会整理——桌椅，卫生。武校长的报告来自自己的生活实践，只有亲自走入了，才能发现问题，评判优劣，进而给予工作以适当的肯定与指导！她认为：校长是管理者，更是实践者。武校长的感言与学习者产生共鸣。全力以赴，真的会很累，但是想想，铁打的营盘流水的岗位，今天我们分管这一条线，和这几位同事一起研究，这是我们的缘分，明天我们分别了就少有这样的机会了，所以，把一次次的机会当做和老师相处的积累，当作自己和老师们最后一次研讨，那时，我们一定会全力以赴。全力以赴去工作了，我们个人不后悔；全力以赴去帮助老师们，老师们心中清楚。而一次次的成绩就为我们奠定了老师们的信任，也奠定了自己发展的基础。通过学习，我们虽然不能与武老师比优秀、比成绩。但全力以赴精神，是值得我们学习的。
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武校长报告中还强调：学校发展的直接责任人，要有面对和坚持的勇气。一个优秀学校的教师队伍不仅仅是一个创造的团队，还应该是一个会服从的集体；不仅仅是各具特色，个性鲜明，还必须有一定的共性。只有自我创造没有服从，只有个性没有共性的团队只能是一盘散沙。但是，必要的服从和共性需要我们的培养，老师们良好的习惯很多时候是在我们的要求和坚持中形成的。听了报告，作为协助教导处工作的我也感触颇多，是的，只有团结、拼搏才有创新。
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武校长报告还特别指出：作为学校发展的直接责任人，应该带着老师们成为一个读书人，以读书为切入口提升教师的教育思想是一条被大家广泛认可的路径，但是读什么？怎么读呢？她结合许多名师的阅读成长的经历，根据一些教育专家的建议，把“有坡度阅读”当作书籍选择的依据，给老师们推荐的书一定要是经典，一定要超越他们的阅读能力，也就是说让老师们读有难度的书，而且全校同读一本书，这样有利于交流和探讨，让读书的价值发挥到最大化。而且学校明确出示阅读进度安排表。当时同读《教学勇气》，分四轮阅读。第一轮阅读，老师们自己读，结合实践写体会，办公室内部交流，学校组织代表交流，大会随机抽取交流；第二轮阅读在暑假，每人分别选取十段文字，像翻译古文一样，把帕尔默艰涩的语言加进自己的理解和思考，变成自己的话；第三轮阅读，抓住重点章节在全校深入交流。第四轮阅读转入语言背诵阶段。让大家推荐自己最有感触的一、两句话，五十字左右，每次选择两个人在读书推荐时间讲给大家听，并以“本周推荐”的形式发给老师们，当场背诵下来。武老师带领老师们读书实践证明：当实践到一定多的时候，当积累到一定量的时候，教师就真正改变了，成长了。是啊，读书是文明进步的标志，学校是文明的摇篮，理当读书。武老师是读书人的榜样！意境高远！教师要成长发展借鉴武校长的读书之道便是捷径！
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感触颇深的是武校长引领中层和骨干，让他们有能力成为专家，让他们成为一个培训者。“你要多学习，多读书”这句话我们对很多人说起，听者每次都是毕恭毕敬答应，但是，我们有理由相信，离开了你，很少有几个人回去做。一则忙碌，二则辛苦，更重要的是没有检测与考察。而做培训者就必须在大家面前做展示，自尊心也会让他们努力做好。她努力让她的老师承担的一系列培训——（1）论文写作的系列培训；（2）教师学科素养的培训；（3）教师文学素养的培训；小学的理论培训；编制试卷培训；作业设计与研究培训……要求老师们构建自己的教学特色。首先研究目标：教学主张与风格；其次研究影响因素：课例群；再次研究训练方案：海绵式研修、淘金式研修、体验式研修、反思式研修。特别他们的教师业务活动记录的模式很值得借鉴与学习，记录有依有据，详实有序，一目了然。武校长多才多艺，不仅课上得好，语言很有艺术性。她说学校的领导层既是管理者，也是老师们的同事，更是服务者。需要微笑、和颜悦色，需要相互尊重，因为阳光灿烂的日子里做什么都是有激情的。她送给老师的话：压力能变成动力，动力能变成努力，能力能变成魅力，鼓舞老师们做有魅力的老师。为此东林小学还开设了：《教师新视野》、时*演说、好书推荐、艺术欣赏、五分钟演讲、《读书沙龙》武校长管理之道来源于实践，来源于学习生活，让学习者感触颇深，反思绵绵。
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第二天接着聆听了上海闵行莘庄小学校长，上海市特级校长顾庆余《信息化条件下学校中层管理干部领导能力的培养与提升》，首先顾校长介绍了上海闵行莘庄小学的办学的四大特色：１、人文类课外阅读；2、科技类校园果树；3、体育健身类乒乓球特色；4、文艺乐器类，人管乐队，人手风琴队。顾校长详细介绍了四大特色具体实施过程。实施过程中也付出了诸多艰辛，他的经验告诉我们：学校管理上下既要讲究方法、艺术，又要忍辱负重，格局还要大。只有中层管理团队要高度团结，方能凸显领导才干，彰显对上级的忠诚，对事业的忠诚。坦然包容、大度苦干（脚踏实地）＋巧干（智慧高效），才是现代学校需要培养的干部。报告语重心长，耐人寻味……
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下午，我们学习团队顶着刺骨的寒风来到合肥师范附小，刚走进门，校园书香气息迎面扑来，文明校园展现在眼前。学习团队在校园转悠了两个小时，观摩了整个下午的真实课堂，展示了老师们奋进、孩子向上的积极氛围。两天的学习时间虽短，收获颇多，不虚此行。学习团队陷入了反思……先进的教育管理能力是一个学校的灵*，如何利用我们所学到的，带动整个学校的发展，是一个巨大且漫长的工程。
10春风化雨善教诲，一路弦歌勤耕耘，相信通过本次学习，在先进的教育理念指导下，能够激发我校教师敬业爱岗，积极进取的团体精神，全体师生同心同德，形成合力，人民路小学北校的明天必将灿烂辉煌！—END—教师介绍
个人简介：胡翠兰：女，高级教师，本科学历，中共*员，金安区首批学科带头人，六安市骨干教师，皖西乡村好老师，六安市“学规范、强师德、树形象”先进个人，六安市基础教育改革先进个人，现任六安市人民路小学北校教师，协助教导处工作。撰写教育教学论文曾获省、市、区级奖，参加公开课比赛曾先后获金安区二等奖、六安市二等奖，指导学生写字比赛多次荣获市级一、二等奖，所带班级多次被评为区级优秀班级。
教育感言：吾爱吾生，全力以赴。点点滴滴悠然于心，教育让我们变得更真。
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