北京看青春痘好医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdfjc/210311/8736814.html共育一朵玫瑰——家校携手，构建铜陵三中家校共育立交桥
（市三中*委副书记叶叶）
导言：孩子的现在与未来孩子，是鲜活的生命体；教育，是为生命体终身发展奠基的过程。孩子来源于家庭，抚育于父母家人；家庭教育是学校教育的基础和源头。孩子走向社会，要成为一个健康的社会人，学校教育是家庭教育的延伸和拓展。孩子成长的目的是迈向他的未来，家庭和学校是协同孩子找到属于自己的生命方式的共育者。孩子的现在，正在攀登人生中一座名为“高考”的山峰，峰高岭峻，总有很多人心生焦虑；然而，孩子的未来，要去往更远更高的山峰，当立于下一座峰顶回望从前时，他会发现，高考那座小山，不过是人生旅途的一个台阶，一道风景。孩子的高中三年，不过是他成长路上的一个音符，一场历练，一次洗礼。比要求孩子努力登顶更重要的，是督促他练就好身体，调整好心态，掌握好技能，防范好风险：这是登顶的前提和基础。在协同孩子攀登高峰这条路上，家庭和学校，比肩才有力量，携手方能共赢。从家庭到学校，孩子角色也在发生切换。如果把孩子比作一株玫瑰，那么在家是盆栽，在校是地栽：盆栽是一株，父母园丁一心一意，精心呵护，为他遮风挡雨；地栽是一片，教师园丁一视同仁，用心打理，但让他经历风雨，磨砺成材。让玫瑰开花，是两位园丁共同的心愿。但也应认识到：花，并不是玫瑰的全部。很多时候，我们曲解着自己生命的内涵，也同样曲解着孩子生命的内涵，把生命中某些东西看成我们和他们生命的全部：分数、名次、声誉、地位、财富、婚姻等。拥有好看的分数、可观的名次、响亮的声誉、崇高的地位、丰厚的财富、幸福的婚姻，固然为人生美事，但若只在意最终开出的那朵花，就会忽略它的根茎、枝叶，还有那可能会扎破手的刺。人生的意义纷繁复杂，哪里是一个绽放的花苞可以代表？生命的内涵温暖丰富，更不是简单冰冷的唯分数唯升学的尺度可以衡量的。一株玫瑰，如果它的土壤养料充足，根系就足够健康，茎叶就足够壮大，它也就会自然有足够的能力吸收养分。开花只是时间问题，我们要做的，就是培土，修枝，理叶，静待花开。致高三孩子家长家长们可能极为关心高三这后半年，我的孩子还能不能进步，想知道作为家长在这一阶段该做些什么？今天想和高三的家长们交流两个内容：一是高三的孩子们可能存在的问题；二是给高三家长的建议。一、你真的了解你的孩子吗？大部分高三孩子可能存在长期焦虑、负面情绪、人际关系处理不好等问题，表现为：学习压力大，睡眠不好，记忆力下降。情绪不稳定，易躁易怒。临考前心理状态不稳定，易紧张。免疫能力下降，易生病。和同学或家长关系紧张，易出现偏激行为。
二、给家长的建议：
“学习成长型思维，允许失误和挫折”
孩子是家长的“复印件”，孩子的很多思维方式、行为习惯耳濡目染于家长。家长如果想解决孩子身上的问题，首先需要去解决自己身上的问题。只有先从自己身上去努力，才可能让孩子渐渐发生改变。有一本书叫《终身成长》，作者是斯坦福大学的心理学家卡罗尔·德韦克。书的核心是把每个人从过去的固定型思维变成成长型思维。固定思维是：我必须每次成绩都上升，必须考上大学，必须考上好大学，这会导致有了问题大家相互责怪，当事人推诿责任。而成长型思维则是“我们从中可以一起学到点什么”。家长们是不是有这样的经历，当看到孩子带回令你不满意的分数，你会说“数学怎么考这么差？不是都给你请了家教吗？”“我天天陪着到深夜，你怎么就学不好呢！”“我辛苦挣钱，你怎么还是不懂事，这么不听话呢？”事实上说话人并没有意识到，这些话的深层意思是：该做的我都做了，我没有责任，做不好，都是你自己的错。在这样的话语背景下成长的孩子，开始也许不说话，但你发现他渐渐会辩解，“家教老师教得不好，没什么用”“我们老师出差都一周了还没回来，临时的老师我们不适应”甚至会理直气壮地怼你说“你自己就找的这样的工作，凭什么要我考好大学”。在困难面前，家长的逃避和推卸责任，会让孩子无所适从，同样地，他看待这次考试失误的视角就会和家长一样，去寻找这次责任可以由什么外在原因来承担，而不是静下心来，分析能得到什么。这会使孩子太在乎结果，对自己太苛责。当一个人太喜欢责怪自己的时候，会对学习产生负面情绪，比如“为什么老师讲了好多次我就是学不会”。实际上，他如果能静下心来分析自己的解题过程，他会发现他已经记住一些了，只是还有一些方面需要再去完善。挫折面前，如果孩子能好好认识自己，认可自己的进步和点滴所得，就会找到自信，就会继续去记那些还没记住的，一点点地进步。学习成长型思维，建立终身成长的心态，不仅仅是当好的父母，更重要的是你会发现你也开始善待自己，从工作中，人际交往中，你会发现自己的改变，你心态好起来了，心态好起来，心情好起来，心情好起来，有更多的余力和耐心去倾听孩子、帮助孩子、给孩子力量。致高一高二孩子家长今天的家长会，是家校共育的序幕，学校将精心打造铜陵三中家校共育平台，调研家校共育需求，探索共育方式，力求内容的针对性，充分利用校内外资源，解答家长疑惑，回应家长关切。在这里，也欢迎和希望家长
